温州市第五幼儿园园长兼书记中学高级教师，市级教坛新秀，市级优秀教师，担任温州市学前教育委员会理事，温州市示范性幼儿园园长协作会秘书长。
初见林艳园长，印象就极为深刻，一丝不乱的长发，甜美含蓄的笑容，举手投足间透露出一个领导者的干练，及一种幼教老师特有的温婉亲和力。
在听了她一场有关亲子阅读及绘本赏鉴的讲座之后，更被其丰富的内涵及生动风趣的谈吐所吸引，原来亲子阅读的概念，并不是我们原来所想的那样仅仅陪孩子读书如此简单，选择什么样的书，如何引导孩子读好的绘本，都深藏玄机。
林艳对于她之前工作了十八年的第一幼儿园有着特殊的感情，以书香芬芳孩子的心灵，应该是她的教学理念的最大特色。而现在，她把这缕书香更深入地渗透到她全新的工作环境——温州第五幼儿园。
在为教师设置的“欣悦室”里，为孩子们准备的阅读室里，在每个楼梯转角处和每一条走廊上，有她亲手写的充满温情与理性相交织的格言与短句，那些文字透出的关怀与情感，无不流露出林艳培养书香儿童理念的设想，似涓涓细流，滋润这里的每个人。
用心阅读，内外兼修，让自己变得时尚和精致。无论生活和工作，林艳都是如此要求自己。从踏入教育岗位始，她便倾心于幼儿语言和早期阅读教学的研究。十八年来，积累了对早期阅读教育的大量经验和丰富案例，特别是对于绘本（图画书）的阅读研究，更是有着自己独特的见解，曾经被邀请参与浙江省新课改教材等编写工作。
对她而言，阅读就是生活的一部分，阅读就是一种无与伦比的幸福，她深感阅读与写作对个人成长的重要性，自觉在个人成长过程中，在阅读中获得了丰厚的成长养分。
“一个人的阅读史，就是一个人的成长史。”她把这句话，贴在墙上，与所有人共勉。
记者（以下简称J）：你好，林园长。我们都深知，在快节奏的都市生活里，随着电视、网络等获得资讯的手段的丰富，真正静下心来读书的人越来越少，我们的孩子也是深受其扰。所以，请您先来谈谈早期阅读的对孩子的重要性。
林艳（以下简称L）：你好。那我们先来讲讲我们为什么要倡导学前孩子读绘本。阅读是语文的基础，语文是一切学科的基础。阅读，对人一生的成长极为重要。对书的亲近感，越早培养越好，犹太人的孩子一出生，就在圣经上滴上蜂蜜，让他来舔，让孩子把“甜”与“书”联系在一起，从此“书是甜的”的概念就植入心田了；当然，这只是一种外在形式，更多的是应该在于如何唤起孩子的兴趣和阅读的自觉意识。相对而言，热爱阅读的幼儿，一般都具备良好的倾听和理解能力，自主学习能力和独立思考能力也优于同龄人，并能从小通过阅读积累一定的文学素养和道德规范，较快适应小学生活。
J：现在专家都在提倡让孩子阅读绘本，到底什么是绘本，它和我们平时看到的那些图画书有什么样质的区别？我们为什么要倡导学前孩子读绘本？
L：绘本在英文中是PictureBook（图画书），绘本则是源自日文的习惯。绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。绘本因其有着很强的文学性和艺术性，以至于大多以精装本的形式面世，价格较普通图书贵2-3倍，但因其引入和印刷的严格要求，以及获奖等次的层次性，被奉为经典的儿童读物，在我看来，绘本适合年龄为0—99岁的所有读者。
浙师大儿童文学理论家方卫平教授，潜心研究儿童文学的上师大博士生导师梅子涵教授等专家多年来也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为绘本是图画向文字过渡的一座桥梁，为孩子的形象思维提供了可能性，其图文合奏的呈现方式，将一个故事如电影般地展现在孩子们面前，应该成为孩子的“人生第一本书。”
J：那什么样的绘本才是优质绘本？做为家长，我们该如何去挑选优秀经典的绘本与孩子阅读？
L：凡是优秀的绘本首先在画面的艺术创作上尊重和符合了儿童的视觉特征，从而满足对应了孩子们无法用语言表达出来的内在需求，才会让孩子们爱不释手，才能一步步地引领她们进入更高层次的想象与心灵共鸣之中。
家长在选择优质绘本时要关注四项内容：
一、关注内涵：优质的绘本往往主题健康、想象丰富、贴近生活、文图精致。
二、关注奖项，如凯迪克大奖、国际安徒生童书奖、海豚花园银奖等，其中国际安徒生大奖是全球儿童文学界的最高荣誉，素有小诺贝尔奖之称，创设的宗旨就是推动儿童阅读，提升文学与美学的艺术境界。
三、关注作家、译者和出版社三要素，记住获奖率较高的作家名字，出镜率较高的译者名字；推荐出版社有二十一世纪出版社、少年儿童出版社和明天出版社等；
四、关注印刷，上好的纸张和无暇疵的印刷，这是经典绘本精品本印刷的必备条件。
J：选择了优秀的绘本之后，在我们陪伴孩子阅读的过程，需要注意哪些方面？
L：培养与孩子良好的亲子阅读习惯要注意以下几点：首先是氛围的营造。最后家里到处有书、有专用的书柜、有一片温暖的灯光，在幼儿时期，不必太在乎孩子将书放得异常方整，而是应该让孩子觉得书就是身边的朋友，是随手可取的。然后是心理环境，家长要调整好情绪，应以欢愉和期待的情绪感染孩子，不要把工作或其他不良情绪带到亲子阅读中来，要用愉快的话语召唤孩子，“宝贝，让我们找一本喜欢的书宝宝，一起来看看吧！”鼓励孩子自己选择读本和共读的地点，声情并茂地带着孩子走进绘本世界。”
林园长关于亲子阅读的八点建议：
●引导孩子全面读图：
绘本中，图片是主旋律。所以，首先请家长要放弃自己的功利心理，阅读的首要任务不是为了识字，也不是一定要得到多少的知识；具有远见的家长应该认识到早期阅读首先是兴趣培养和阅读方法习得。因此，要减少提问，并淡化文字对孩子阅读的干扰，多用赏识激励孩子探索画面的内涵。
●强调观察，重视细节：
在绘本中，作者心思细微地留有许多的细节，需要孩子仔仔细细地去品读与发现。如《我有友情要出租》中的无处不在的小老鼠，《1只小猪和一百只狼》中的唯一一只方向性不同的狼，每一次的发现都会带给孩子无比的惊喜和成功的喜悦。在现实生活中，我们也能发现，观察能力强的孩子总是特别细心，总能在与人未见处知微见着。
●有效利用教育元素：
亲子阅读，首先是一件体力活，因为孩子会要求你一遍一遍地反复地讲，讲得我们口干舌燥。亲子阅读更是一件脑力活，因为，我们应该要提升阅读智慧，特别是借助绘本阅读，让孩子深入情境获得正确的行为规则和习惯养成。如：《兔子先生去散步》、《我不想不想睡觉》、《我绝对绝对不吃番茄》等。
●提升调侃中的人生哲学：
绘本因为大多是舶来品，因此西式的幽默感无处不在。很多时候，都是以生活中的琐事为素材的。我们不得不叹服作者的观察能力和“儿童立场”，因为这份幽默，让原本总是通过说教才让孩子懂得的习惯和要求，变得如此好玩和有趣。这份幽默，会让我们变得宽容和轻松；作为家长，更可以通过阅读绘本提炼粗浅的道理，寓教于读中。如《朱家故事》、《一片树叶的故事》等，虽然浅显，但很有哲理，有助于从小培养孩子的文学敏感性和幽默感。
●学会感恩：
每一次阅读，家长都应该引导孩子对封面、题目、出版社、作者等信息一一点读，让孩子从小就懂得对这些创造精神食粮的人们心怀感恩；这个习惯的培养，也能为今后孩子自己选择书籍打下基础，这是培养一个人阅读品位的开端。
●作为儿童绘画的蓝本：
经典绘本，大多是国际绘画的顶级大师之作，画风富有童趣，具有很高的艺术价值。因此，除了阅读价值，其图片可以用来临摹绘画，如：幸福的种子系列，30本的绘画风格都不一样，又如《小白马》、《彩虹色的花》、《霸王龙》系列等，都可以范画来使用。
●亲情交流，享受成长：
优质绘本中总是蕴含了浓厚的美好情感，总是让人读者感觉温暖和幸福。而亲子阅读的时候，能够感觉这份馨香蔓延在身边，特别是可以借助绘本的力量，让孩子们自然习得一些为人道理和行为规范，让沟通更加顺畅；同时，以绘本为载体，让陪伴阅读的我们感觉笑看成长的幸福。
●在用心感受中提升幸福感
现在的孩子最缺的是什么？我认为是幸福感。在现代物质精神过于丰厚的时代，孩子们却置身幸福，而漠然不知。这是时代的悲哀。而我每次用心阅读绘本时，总是会为其中的小小细节而动心，为那些简单的情感深深感动；这份感动，总会带来心灵的震颤；这份震颤，总是带来暖暖的幸福；因此，在全方位阅读中，有意识地渲染这份意境，会让孩子的心变得柔软，变得易感，从而领悟到幸福无所不在，幸福要用心感受。
在我的眼里，每一本经典绘本都是文学与美学的极品。都值得我们恭恭敬敬地细细研读。以书香陪伴，让每一个孩子每一天都在往前走去，快乐和感动使他们明亮和善良，能够接近生命的许多涵意，接近幸福。
我愿意心怀阅读的幸福感，把一本本美好的绘本带到孩子们的面前，陪伴他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，使他们一生地日子都有了方向，我希望，让我们在绘本的伴随下，让我们自己和孩子们一起，变得优秀、优雅、优美！
后记：
童年是一个蕴藏了无数秘密的花园却又被很多成人忽视的生命窗口。虽然很长时间以来我们也在说“要蹲下来与孩子对话”，可是要真正取得与孩子一样的视角看取人生世界并不是一件简单的事情。成人无处不在的思维成见框限了我们心灵视线的穿透力，那些根深蒂固的自以为是往往在不知不觉中扼杀了孩子的生命精灵。但人生的可爱之处在于总有那么一些卓越的人用他们的笔记录、描绘、揭示了童年的千姿百态和意味深长。他们和他们作品的存在是我们人类的福气，所以无论是我们这些已经经历过成长的大人，还是正在经历成长的孩子，都有充足的理由好好阅读那些优秀的作品，陪伴孩子走过温软的阅读时光。
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